一、美术美术求一篇美术学习心得 200字左右

对美术这门学科有了新的生集认识，美术不再是训心以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，得字现在的集训美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。感悟教育观念也得到了冼礼，美术美术对美术的生集知识得到了提高。总之这次的训心学习经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，得字以下是集训我的一些此次学习心得体会。

兴趣是感悟学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，美术美术努力使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的生集学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的训心情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

同时，因为美术，使我内心变得无比安静：记得有一次，我心情很糟糕，动不动就向别人发脾气，我自己也不知道是怎么回事。可是，当我回到家，拿起那支日夜陪伴我的画笔时，我的心开始变得安静，慢慢地，我便沉醉在画画之中，最后当我的作品完成时，我也变得阔然开朗。

是美术改变了我，是美术使我的生活变得多姿多彩，我想在不久的将来，美术将会影响我的一生！

二、美术展览观后感200字

今天我们去参观了一个特殊的画展，这个画展的主题是“童心有爱，七彩梦想”。年少的我们，心中充满了稚嫩的梦想。我怀揣着这样的心情，走进了位于科技宫四楼的画展展厅。

一进展厅，我便看见了琳琅满目的绘画作品：素描、水彩画、儿童画、沙画、国画，应有尽有，还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图，是一幅国画。这幅画画得十分逼真：亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住，十分美丽。左侧一朵荷花含苞待放，宛如羞涩的小姑娘。荷花下方，几片嫩绿的小荷叶刚刚长成，两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香气迷住了，久久不愿离开。池塘中，几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏，十分生动可爱。看到这幅画，我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我觉得，这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样：我们一定要做一个像荷花一样的人，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

这次画展，我不仅体会到了大千世界的美丽，还知道了做人的道理。这次画展，我真是受益匪浅！

三、周记200字第一次去美术室

人一生中要经历太多的第一次，或许有的早已淡忘，但有的第一次却永远铭记心中。就拿我来说吧，我永远不会忘记第一次上美术课。

2000年8月，我被分配到一间村小学，到校后我的心像被冷水浇了个透——破烂的教学楼，杂草丛生的操场，凹凸不平的教室地面，横七竖八的摆着十多张桌凳，一块破裂的黑板还残留着几个字，简直无法想像这是学校。顿时心生放弃的念头，但一想到家里的老父老母，辛苦培养的孩子就这样放弃了工作，一定会让他们伤心。校长也再三诉苦，说终于盼来了正式的老师（当时代课教师居多），犹豫两天后还是开始工作了。学校没有美术教师，多部分课都是上语文、数学，即使上美术课，也是同学们自己画，老师不会作什么。鉴于这种情况，学校在排课的时候，就让我兼美术课，说我是“正规军”没问题。但我根本不懂美术，不会作画，怎么上课呢？于是跟学校提出，可校领导说：“年轻人，不懂可以学嘛，像我们这些老将军已不行啦。”无奈，硬着头皮接受了。

俗话说丑媳妇总要见公婆，我一宿没睡着，在思索怎么上美术课呢？总不能还是老样子，总得给同学们一点新鲜的气息呗。于是上课前对教材上的内容先画一画，都觉得差不多了才去上课。星期二下午第一节课的钟声响了，我的心几乎要跳出来，抱着图画本，手拿着粉笔也微微发颤。走到教室门口，二十一双眼睛齐刷刷的盯着我，有些兴奋，有些期待。我走进教室开始上课，按着自己事先设计好的线路进行着。我为同学们作了示范，同学们称赞，说跟书上画的一样好，我为来自同学们的表扬而暗自高兴。我一阵示范后，便要求同学们照样子画。同学们特别兴奋，他们画画儿的那个认真劲，真的感动了我。我在看同学们画的时候，很多同学已画得跟我一样好了。我很满足，很为自己的教学满足。大概十五分钟吧，同学们就已画得很好了，我下意识的觉得，接下来该干什么呢？一节课还早着呢，没想到同学们画得这么快。心里正暗自发慌的时候，一个同学站起来说：“王老师，你再跟我们画画吧!”我随口就说：“画什么呀？”好像胸有成竹似的，随后就为自己说的话后悔了。同学们这下炸开了，画公鸡、黄牛、花、狗……我都没听清楚，反正每个同学都有他想画的事物。我没法，只好说：“同学们，你们要求这么多，怎么一下子画得过来呢？要不你们自己画画吧。”这时一个同学站起来说：“老师，就画一头牛吧。”他这么一说，全班同学异口同声的说：“就画牛吧。”这像是挑战，没等我醒过神来，同学们坐得端端正正等着我画。这下可把我急了，我的脸唰的一下了红透了，真不知如何应对。画吧，还真不知怎么画，不画吧，同学们肯定会大失所望。我傻眼了，呆呆的站立在那儿，一时真不知如何是好。

同学们等待着，可我实在是不能画，最后还是选择了真诚坦白。我说：“同学们，真是对不起，我不会画牛……”没等我说完，同学们失望的干他们自己的事去了。我没有勇气接着说下去，只好站在边上等着早点下课。

课后，我红着脸走出教室，心想一个美术教师，连画儿都不会画还算什么美术教师呢。就从那一刻起，我下定决心，一定要学学画画，一定要在学生中找回自己的尊严，不能让学生小瞧了。于是我开始利用双休日和每天晚上苦练画画，从简笔画到素描，从水墨画到水彩等，一步一步的练习，假期中还专门进县城美术培训班学习。通过努力，自己终于学会了一点绘画技法，学生也慢慢的喜欢上我，也喜欢上美术了。第二学期，我大胆在学校办起了免费美术兴趣班，每天下午义务给同学们上课（与其说是教学生，不如说自己在学习，给自己施压），深受同学们欢迎，也给校园增添了不少活力。在2001年6月县举办的学生书画现场比赛中，我辅导的周小珊同学居然获得三等奖，得到60元的现金奖励，这一下子在村子里传为美谈。

10年过去了，那情境历历在目，我永远铭记着第一次上美术课，是它让我在2005年被评为遵义市美术骨干教师，2007年取得了小学美术高级教师资格并被聘用，2009年被评为贵州省美术骨干培训对象，同年七月完成了省级美术骨干教师论文答辩；是它让我明白了作为一名教师，只有不断的学习才能满足教学的需求，才能拓宽视野，才能在教育教学之路上走得更好；是它让我坚信人是可以挑战自己，发展自己的。感谢我的第一次上美术课！

四、美术鉴赏心得体会200字

美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。

第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。

第二：满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

第三：陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界。通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。

第四：帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域。在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。

第五：美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性。通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅，更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使人产生联想。因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作品，都会使我们获得一种喜悦与满足。对美术作品鉴赏的过程中，也更能促进身心健康的发展，陶冶情操激发创作热情与创造能力。

总之，作为美育的重要组成部分，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面发展。为培养文明合格的下一代，具有重要的意义。

五、在校园里参观美术画展观后感200字

观后感写法

大体上分为四个部分

第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

参考资料:清华校考